“知識”與“認知”的思考
有句很有名的話：知識就是力量。中國人耳熟能詳，而且對它很是認同。
從歷史上看，清末中國面對西方的科學技術，不堪一擊，于是得出一個結論：落后就要挨打。這個落后，就是指科學技術的落后。從現實上看，如果今天我們不能用知識很好地答出一份標準化試卷，可能就讀不了好大學、好專業，找不到好工作，以更好地滿足自己物質的欲望。無論從歷史經驗還是現實壓力，我們都知道知識太重要了。
盡管知識確實重要，但知識也有局限性
首先，知識是無限的。什么叫知識？知識是對這個世界所有事實的認知。既然世界是無限的，那么知識也是無限的，可悲劇的是人生是有限的。莊子就說過：“吾生也有涯，而知也無涯；以有涯隨無涯，殆矣。”
知識不成體系時，它只是無用的碎片
舉個例子，比如有一道題目問：胡蘿卜是什么時候傳入中國的？如果你能把它變成系統的知識進行分析研究，它是有意義的。但是假如一個人并沒有這樣的意愿和目標，他只知道胡蘿卜是什么時候傳入中國的，這樣的知識對他并沒用，不能學以致用。
在知識之外，有一種更重要的東西
《列子》里面有篇文章叫《兩小兒辯日》，在座的都讀過。
孔子活得真有壓力，他幾乎是那時候的“谷歌”和“百度”，大家有什么問題都跑去問他。兩個小兒問孔子，但孔子沒法判斷。于是作者就借小孩的口吻諷刺孔子：“誰說你知識多？”作者大概是想，只要否定孔子的知識多，那就否定了孔子的價值。
如果要算知識的總量，我相信今天大部分人的知識總量都超過孔子。比如說，我可以出計算機、物理、英語、數學之類的題目，孔子肯定不行。但我們就比孔子的境界高嗎？這就要思考另一個問題了：決定孔子境界的不是知識的總量，而是“認知”。
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